https://docs.google.com/document/d/1YgelBNTn40RnEtBWlJPdNjvoRcakbbJB/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
SOAL PAS PAI SD KELAS 5 SEMESTER 2 BESERTA KUNCI JAWABAN
https://docs.google.com/document/d/1lGzUG7NBAw-ZW0lHGRcSGxFxVn2U25wR/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
SOAL PAS PAI SD KELAS 4 SEMESTER 2 BESERTA KUNCI JAWABAN
https://docs.google.com/document/d/1eSNJKiFZxkQK9XnOHCqP_fIl1bqsg3dV/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
SOAL PAS PAI SD KELAS 3 SEMESTER 2 BESERTA KUNCI JAWABAN
https://docs.google.com/document/d/1jJgYCdIjwvYAMqtQrt0JHCkJS7zXH5Q3/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
SOAL PAS PAI SD KELAS 2 SEMESTER 2 BESERTA KUNCI JAWABAN
https://docs.google.com/document/d/1PgwHBRFwZ9DvU6hfijCSOshtUjnZlOjJ/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
SOAL PAS PAI SD KELAS I SEMESTER 2 BESERTA KUNCI JAWABAN
https://docs.google.com/document/d/1uN1baWtGpvr2h9ho2BX-JSHCfK3Hvx1-/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
KISI KISI UAS PAS PAI KELAS 6 SEMESTER 2 BESERTA KUNCI JAWABAN
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1673dCYwBNiSh_99lZr7H9NFEu6gkD_kG/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
KISI KISI UAS PAS PAI KELAS 4 SEMESTER 2 BESERTA KUNCI JAWABAN
https://docs.google.com/spreadsheets/d/17hmNpkT0TfF7wH6i08j5dDwm4lZC8NnW/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
KISI KISI UAS PAS PAI KELAS 5 SEMESTER 2 BESERTA KUNCI JAWABAN
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tSrXV7nC1AQ-Sskm2C_TTQk7ZysQHWSU/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
KISI KISI UAS PAS PAI KELAS 3 SEMESTER 2 BESERTA KUNCI JAWABAN
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QcAytL6fhihrvajNmXBUq-KLbT3agdiz/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
KISI KISI UAS PAS PAI KELAS 2 SEMESTER 2 BESERTA KUNCI JAWABAN
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eKkilBF5FvxmfVT44bSRNjcvxe4Lcdbz/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
KISI KISI UAS PAS PAI KELAS 1 SEMESTER 2 BESERTA KUNCI JAWABAN
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1cihERmoZjKwwmdmZU3G_LZ3xSS5UVkjY/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER KELAS 6
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fjVJXrCDaKBfL5LF8dPv8hX0ePlwb5DS/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER KELAS 5
https://docs.google.com/spreadsheets/d/19qAQdlNE0iqxjknSehuBM8DxoSGwl9qG/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER KELAS 4
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bxDlYLUkQizc6Lj4_94qhVc7G2xbjKt7/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER KELAS 3
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1CAyL9q70hjA32bTlUZL0RxT4U32M1Mw2/edit?usp=sharing&ouid=101739505118516611094&rtpof=true&sd=true
RPP Pendidikan Agama Islam Kelas 5 Semester 7 BAB Pertemuan 4
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Satuan
Pendidikan : SDN
Mata
Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Materi
Pokok : Mari Mengenal Rasul-Rasul Allah Swt.
Sub
Materi :
Kisah Keteladanan Nabi Muhammad saw. sebagai Rasul Ulul ‘Azmi
Alokasi
Waktu : 4 X 35
Menit
A. TUJUAN
PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan
pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode
literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap
menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan
pendapat, siswa dapat :
Ø Mengetahui sifat-sifat
Nabi Muhammad saw. sebagai Rasul Ulul ‘Azmi
Ø Meneladani sifat-sifat
Nabi Muhammad saw. sebagai Rasul Ulul ‘AzmiAzmi.
B. LANGKAH
- LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN
|
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit) |
|
|
Penguatan
Pendidikan Karakter |
v Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin |
|
v Mengaitkan materi pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
mengingatkan kembali materi dengan bertanya,
|
|
|
v Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi Kisah
Keteladanan Nabi Muhammad saw. sebagai Rasul Ulul ‘Azmi dalam kehidupan
sehari-hari |
|
|
v Memberitahukan tentang tujuan
pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang sedang berlangsung v Pembagian kelompok belajar |
|
|
KEGIATAN
INTI ( 170 Menit) |
|
|
Literasi |
v Peserta didik diberi stimulus atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada Kisah Keteladanan Nabi Muhammad
saw. sebagai Rasul Ulul ‘Azmi. melalui
pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta
didik bersama kelompoknya melakukan
pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Kisah
Keteladanan Nabi Muhammad saw. sebagai Rasul Ulul ‘Azmi |
|
Critical
Thinking |
v Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan
tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran
tentang Kisah
Keteladanan Nabi Muhammad saw. sebagai Rasul Ulul ‘Azmi. , Misalnya Ø Sebutkan
sifat-sifat yang dimiliki Nabi Muhammad saw. di masa muda! |
|
Collaboration
(Kerja Sama) |
Siswa
berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku v Peserta didik dibentuk dalam
beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kisah
Keteladanan Nabi Muhammad saw. sebagai Rasul Ulul ‘Azmi Ø Peserta
didik diminta untuk membentuk kelompok
Setiap kelompok mendapatkan tugas melakukan eksplorasi/ mengumpulkan
informasi dan mengasosiasi/menganalisis melalui diskusi kelompok: Setiap
kelompok diminta untuk membaca Q.S. al- Ma'un dan mencermati artinya. Ø Setiap
kelompok diminta kembali untuk mencermati dan mendiskusikan apa yang dimaksud dengan Rasul Ulul ‘Azmi
dan siapa saja yang termasukke dalam Rasul Ulul ‘Azmi. Ø Masing-masing
kelompok memaparkan hasil diskusinya dan kelompok lainikut mengamati dan
mengemukakan pertanyaan-pertanyaan terhadaphasil pemaparan kelompok. Ø Guru
memberikan penguatan dengan menjelaskan kembali hal-hal yangberkaitan dengan
Rasul Ulul ‘Azmi berdasarkan buku teks dan sumber lainyang relevan |
|
Communication
(Komunikasi |
Siswa
mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu v Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan tentang Kisah Keteladanan Nabi Muhammad saw. sebagai Rasul Ulul ‘Azmi.. dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya. |
|
Creativity
(Kreativitas |
Kesimpulan
Pembelajaran v Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan tentang Kisah Keteladanan Nabi Muhammad saw. sebagai
Rasul Ulul ‘Azmi v Peserta didik bertanya tentang hal
yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan yang akan
selesai dipelajari |
|
PENUTUP
(15 Menit) |
|
|
Peserta
didik |
v Membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan. |
|
Guru |
v Memeriksa pekerjaan peserta didik
yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan
penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik
dalam kegiatan pembelajaran. v Memberikan tugas kepada peserta
didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya. |
C. PENILAIAN
PEMBELAJARAN
|
Tes
Tertulis |
: Menjelaskan Kisah
Keteladanan Nabi Muhammad saw. sebagai Rasul Ulul ‘Azmi |
|
|
Proyek |
: |
|
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN ……. …………………………….. NIP. …………………… |
Kota Jantho, 2020 Guru Mata Pelajaran PAI .................................. NIP. ............................. |
RPP Pendidikan Agama Islam Kelas 5 Semester 7 BAB Pertemuan 5
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Satuan
Pendidikan : SDN
Mata
Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Materi
Pokok : Mari Mengenal Rasul-Rasul Allah Swt.
Sub
Materi :
Sikap Terpuji Para Rasul dan Rasul Ulul ‘Azmi
Alokasi
Waktu : 4 X 35
Menit
A. TUJUAN
PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan
pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode
literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap
menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan
pendapat, siswa dapat :
Ø Mengetahui sikap terpuji
para Rasul dan Rasul Ulul ‘Azmi
Ø Meneladani sikap terpuji
para Rasul dan Rasul Ulul ‘Azmi
B. LANGKAH
- LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN
|
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit) |
|
|
Penguatan
Pendidikan Karakter |
v Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin |
|
v Mengaitkan materi pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
mengingatkan kembali materi dengan bertanya,
|
|
|
v Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi Sikap
Terpuji Para Rasul dan Rasul Ulul ‘Azmidalam kehidupan sehari-hari |
|
|
v Memberitahukan tentang tujuan
pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang sedang berlangsung v Pembagian kelompok belajar |
|
|
KEGIATAN
INTI ( 170 Menit) |
|
|
Literasi |
v Peserta didik diberi stimulus atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada Sikap
Terpuji Para Rasul dan Rasul Ulul ‘Azmi.
melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta
didik bersama kelompoknya melakukan
pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Sikap
Terpuji Para Rasul dan Rasul Ulul ‘Azmi |
|
Critical
Thinking |
v Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan
tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran
tentang Sikap
Terpuji Para Rasul dan Rasul Ulul ‘Azmi. , Misalnya Ø Sebutkan
sifat rasul ulul azmi! |
|
Collaboration
(Kerja Sama) |
Siswa
berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku v Peserta didik dibentuk dalam
beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sikap Terpuji Para
Rasul dan Rasul Ulul ‘Azmi Ø
Guru meminta agar peserta didik
membuat kegiatan rutin yang mencerminkan sikap terpuji, yaitu berperilaku
siddiq dan amānah, baik secara klasikal maupun kelompok. Ø Peserta
didik diminta untuk membentuk kelompok
Setiap kelompok mendapatkan tugas melakukan eksplorasi/ mengumpulkan
informasi dan mengasosiasi/menganalisis melalui diskusi kelompok: Setiap
kelompok diminta untuk membaca Q.S. al- Ma'un dan mencermati artinya. Ø Peserta
didik secara berkelompok kembali mendiskusikan tentang sikap-sikap terpuji
para Rasul Ulul‘Azmi dan ayat-ayat yang terkait dengannya. Ø Masing-masing
kelompok mengidentifikasi dan membuat pertanyaan tentang sikap-sikap terpuji
para Rasul Ulul ‘Azmi dan ayat-ayat yang terkaitdengannya. Ø Masing-masing
kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok lain mencermati serta
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan atau pertanyaan lain
yang relevan. Ø Guru
meminta salah satu kelompok menyampaikan secara singkat poin-poin apa saja
yang dapat diambil dari pembahasan tentang “Cinta Nabi dan Rasul Allah Swt.” Ø Guru
memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dengan menjelaskan
kembali apa yang ada dalam buku teks dan diperkaya dengan sumber lain yang
relevan. |
|
Communication
(Komunikasi |
Siswa
mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu v Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan tentang Kisah Sikap
Terpuji Para Rasul dan Rasul Ulul ‘Azmi dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya. |
|
Creativity
(Kreativitas |
Kesimpulan
Pembelajaran v Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Sikap Terpuji Para Rasul dan Rasul Ulul ‘Azmi v Peserta didik bertanya tentang hal
yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan yang akan
selesai dipelajari |
|
PENUTUP
(15 Menit) |
|
|
Peserta
didik |
v Membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan. |
|
Guru |
v Memeriksa pekerjaan peserta didik
yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan
penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik
dalam kegiatan pembelajaran. v Memberikan tugas kepada peserta
didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya. |
C. PENILAIAN
PEMBELAJARAN
|
Tes
Tertulis |
: Menjelaskan Sikap Terpuji
Para Rasul dan Rasul Ulul ‘Azmi |
|
|
Proyek |
: |
|
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN ……. …………………………….. NIP. …………………… |
Kota Jantho, 2020 Guru Mata Pelajaran PAI .................................. NIP. ............................. |
Langganan:
Postingan (Atom)