RPP Pendidikan Agama Islam Kelas 2 Semester 2 T/A 2020

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

SD	:
Mata Pelajaran	: Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	: II / 2
Standar Kompetensi	: 6. Membaca dan menulis huruf Alquran
Kompetensi Dasar	: 6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung
Alokasi Waktu	: Membaca huruf Hijaiah bersambung

Tujuan Pembelajaran**    :           

1.       Siswa dapat mengenal huruf Hijaiah bersambung

2.       Siswa dapat membaca huruf Hijaiah bersambung

3.       Siswa dapat memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar

 

Karakter siswa yang diharapkan  :  Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),  Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

 

Materi Pembelajaran  :        

1.       Huruf hijaiah bersambung .

 

Metode Pembelajaran  :   

1.       Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang huruf Hijaiah bersambung

2.       Siswa berlatih membaca huruf Hijaiah bersambung

3.       Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bentuk perubahan huruf Hijaiah

 

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.    Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

F Siswa menyebutkan kembali huruf Hijaiah yang telah mereka hafal

F Guru mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai huruf Hijaiah bersambung

2.    Kegiatan Inti         

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang huruf Hijaiah bersambung dan bentuk-bentuknya

F Siswa mengenal tentang huruf Hijaiah bersambung

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa membaca huruf Hijaiah bersambung secara klasikal dan kelompok mengikuti bacaan guru

F Siswa memahami tentang bentuk perubahan huruf Hijaiah

F Siswa menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.    Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa diminta melakukan aktivitas

F Siswa diminta menulis bentuk-bentuk perubahan huruf Hijaiah di buku tugas

 

Alat / Sumber Belajar:

1.    Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis

2.    Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis

3.    Buku tajwid

4.    Buku Pendidikan Agama Islam.

5.    Alquran

6.    Kaset dan CD Alquran

7.    Pengalaman guru

8.    Lingkungan sekitar

 

Penilaian:

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
Ø   Mengenal huruf Hijaiah Bersambung     Ø   Membaca huruf Hijaiah bersambung   Ø   Memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar	Tes tulis       Tes lisan     Tes tulis	Pilihan ganda       Pelafalan     Jawaban singkat Pilihan ganda   Esay     Jawaban singkat	1.        يُنْصَرُ    terdiri dari ? a. ي ن ر b. ي ن ص c. À Ç à è   2.        Lafalkan huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut! 3.        عَمِلُ, mim pada kata tersebut berharakat … 4.        Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .… a. 10 kebaikan               b. 20 kebaikan                 c. 30 kebaikan 5.        ضَ رَ بَ huruf sambungnya .… a.  بَرَضَ                               b.  ضَرَبَ                                     c.  رَبَضَ 6.        ( ____ ) tanda mad di samping disebut .… 7.        لَه jika ditulis huruf latin .… 8.        Saja jika ditulis huruf al-Quran .… 9.        Tulislah tanda mad fathah berdiri! 10.     Bagaimana cara menulis sambung kalimat رَجَ عَ? 11.     اَمِّه tulislah ke dalam huruf latin kata di samping! 12.     Hadis Nabi yang artinya :                                “Barang siapa membaca satu huruf dari kitab Allah (al-Quran), maka baginya satu kebaikan, dan satu kebaikan itu dilipatgandakan sepuluh kebajikan. Saya tidak mengatakan المّ itu satu huruf, akan tetap[i alif itu satu huruf, lam satu huruf dan mim …………” (al Hadis)

 

Format Kriteria Penilaian      

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

 

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.       2.	Kerjasama       Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama   * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1   4 2 1

 

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

 

CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN……….         ………………………… NIP. ……………………

Kota Jantho,                              20…… Guru Mata Pelajaran PAI         ……………………………….. NIP. ……………………………