RPP Pendidikan Agama Islam Kelas 5 Semester 2 BAB 6 Pertemuan 4

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                 : SDN 

Mata Pelajaran                        : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti

Materi Pokok                           : Mari Belajar al-Qur’an Surat al-Ma’un

Sub Materi                               : Makna Kandungan Surat  al-Ma’un

Kelas/Semester                      : V/Genap

Alokasi Waktu                         : 4 X 35 Menit

 

A.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø Mengetahui makna Q.S. al-Mā’ūn dengan benar.

Ø Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Mā’ūn.

 

B.       LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter	v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
	v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya,
	v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Makna Kandungan Surat  al-Ma’un.dalam kehidupan sehari-hari
	v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 170 Menit)
Literasi	v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada  Makna Kandungan Surat  al-Ma’unS. al-Mā’ūn. melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Ø  Guru menayangkan gambar mengenai materi makna kandungan surat al-Ma’un. Untuk gambar ini dapat dilihat pada Buku Siswa.
Critical Thinking	v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang  Makna Kandungan Surat  al-Ma’un, Misalnya Ø  Sikap terpuji apa sajakah yang dapat diambil dari surat al-Ma’un?
Collaboration (Kerja Sama)	Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai   Makna Kandungan Surat  al-Ma’un Ø  Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok  Setiap kelompok mendapatkan tugas melakukan eksplorasi/ mengumpulkan informasi dan mengasosiasi/menganalisis melalui diskusi kelompok: Setiap kelompok diminta untuk membaca Q.S. al- Ma'un dan mencermati artinya. Ø  Peserta didik secara kelompok mendiskusikan mengapa surat ini diawalidengan pertanyaan “Tahukah kamu (orang) yang mendustakan agama? Ø  Selanjutnya, secara berkelompok peserta didik mendiskusikan sikap terpujiyang dapat diambil dari Q.S. al- Ma’un. Ø  Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak serta memberikan tanggapan. Ø  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
Communication (Komunikasi	Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang         Makna Kandungan Surat  al-Ma’un dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Creativity (Kreativitas	Kesimpulan Pembelajaran v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang   Makna Kandungan Surat  al-Ma’un v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (15 Menit)
Peserta didik	v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru	v  Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan pembelajaran. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.

 

C.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

Tes Tertulis		: Menjelaskan Makna Kandungan Surat  al-Ma’un
	Proyek	: Mengetahui, Kepala Sekolah SDN …….         …………………………….. NIP. …………………… Kota Jantho,                              2020 Guru Mata Pelajaran PAI         .................................. NIP. .............................